Rutas de aprendizaje en la educación superior: modelos institucionales, trayectorias formativas y certificación mediante microcredenciales. Un estudio comparado latinoamericano con foco en la UCC

Perfumo, María Soledad dir. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6197-1711 (2026) Rutas de aprendizaje en la educación superior: modelos institucionales, trayectorias formativas y certificación mediante microcredenciales. Un estudio comparado latinoamericano con foco en la UCC. [Proyecto de investigación]

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Resumen

La implementación de sistemas institucionales de rutas de aprendizaje y micro credenciales en universidades latinoamericanas representa una estrategia eficaz para promover la flexibilidad curricular, la certificación modular y el aprendizaje a lo largo de la vida. Se sostiene que, en el caso de la Universidad Católica de Córdoba (UCC), el fortalecimiento de este sistema contribuirá a mejorar la articulación entre la educación formal y la continua, a incrementar la participación y certificación de trayectorias formativas, y a alinear la gestión institucional con las tendencias regionales de innovación educativa. Frente a ello, se pretende analizar comparativamente los modelos institucionales de rutas de aprendizaje en universidades latinoamericanas, con foco en el uso de micro credenciales como instrumentos de reconocimiento del aprendizaje a lo largo de la vida, con un estudio de caso sobre la experiencia de la UCC.

Tipo de documento:	Proyecto
Palabras clave:	Microcredenciales. Rutas de aprendizaje. Educación superior.
Temas:	L Educación > L Educación (General)
Unidad académica:	Universidad Católica de Córdoba > Escuela de Posgrado Universidad Católica de Córdoba > Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales Universidad Católica de Córdoba > Facultad de Ciencias Económicas y de la Administración
Google Académico:	Ver citaciones
URI:	http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/id/eprint/5245

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