Ferreyra, Horacio Ademar ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6863-4355 and Pedrazzi, Graciela Beatríz (2007) Comprensión genuina de las prácticas escolares : el modelo de enlace como alternativa psico-socio-educativa. Revista de Psicología UCA, 3 (5). pp. 55-67. ISSN 1669-2438
PDF
- Versión aceptada
Disponible bajo Licencia CC Atribución-SinDerivadas. Descargar (4MB) |
Resumen
En la actualidad los enfoques y teorías sobre el aprendizaje junto a las disciplinas educativas y las prácticas escolares, requieren ser interpeladas e interrogadas a partir de las problemáticas que emergen desde el interior del escenario socio-educativo. Una "visión integradora" permite presentar algunas ideas adecuadas y líneas de acción claras con el propósito de ayudar al lector a comprender las prácticas escolares situadas. La referencia para dicha comprensión constituye un marco psico-socio-educativo que se denomina en este trabajo "modelo de enlace".
Tipo de documento: | Artículo |
---|---|
Palabras clave: | Teoría del aprendizaje. Psicología educacional. Entrenamiento docente. |
Temas: | L Educación > L Educación (General) |
Unidad académica: | Universidad Católica de Córdoba > Facultad de Educación |
Google Académico: | Ver citaciones |
URI: | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/id/eprint/838 |
Editar ítem |