Utilización del modelo de laboratorio extendido simplificado en secuencias de enseñanza aprendizaje en el ciclo básico del nivel secundario de Córdoba

Francia, Romina del Valle (2023) Utilización del modelo de laboratorio extendido simplificado en secuencias de enseñanza aprendizaje en el ciclo básico del nivel secundario de Córdoba. Universidad Católica de Córdoba [Tesis de Grado].

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Resumen

El formato curricular laboratorio, es una de las tantas alternativas para desarrollar Secuencias de Enseñanza Aprendizaje (SEA) en espacios curriculares del Área de las Ciencias Naturales que permite a los docentes propiciar escenarios complejos para que los estudiantes lleven a cabo experiencias significativas de aprendizaje, indispensables para vivenciar lo macroscópico dentro de los niveles de comprensión en los modelos químicos. Este modelo, posible de ser usado en cualquier nivel educativo, es útil particularmente en el Ciclo Básico de la Educación Secundaria donde ocurren las primeras aproximaciones a los tres niveles de comprensión de la Química. Su aplicación, puede sustituir la carencia de infraestructura, materiales y/o falta de adecuación a las normas de seguridad y otras falencias o carencias. El proyecto que aquí se propone, se realizó considerando las problemáticas que presentan algunas instituciones educativas particularmente de la Ciudad de Córdoba para la enseñanza de las ciencias naturales en general y la química en particular. Se trata de un proyecto que toma el Modelo de Laboratorio Extendido en una versión simplificada la cual se adecua a las particularidades de las escuelas secundarias. Esta simplificación permite dar solución a la problemática ya mencionada y también a otras asociadas a la planificación, desarrollo, y evaluación curricular y al uso del laboratorio. Se trata de involucrar en el diseño de las secuencias métodos de innovación, que integren y diversifiquen las estrategias de enseñanza aprendizaje. Y que también utilicen las Tecnologías de la Información y la Comunicación en torno a la alfabetización digita...

Tipo de documento:	Tesis (Grado)
Dirección de Tesis:	Rangone, Claudia Inés
Institución:	Universidad Católica de Córdoba
Departamento:	Facultad de Educación
Palabras clave:	Tesis de grado, Ciencias de la educación. Educación secundaria. Enseñanza de las ciencias naturalesQuímicaEnseñanza de la químicaSecuencias de Enseñanza Aprendizaje (SEA). Modelo de Laboratorio Extendido. Córdoba, Argentina.
Temas:	L Educación > LB Teoría y práctica de la educación > LB2300 Educación Superior
Unidad académica:	Universidad Católica de Córdoba > Facultad de Educación
Google Académico:	Ver citaciones
URI:	http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/id/eprint/3690

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