Comprender el funcionamiento cerebral para favorecer y potenciar las prácticas educativas inclusivas

Murúa, Romina Soledad (2023) Comprender el funcionamiento cerebral para favorecer y potenciar las prácticas educativas inclusivas. Universidad Católica de Córdoba [Tesis de Grado].

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Resumen

El presente trabajo se realiza con el fin de diseñar un proyecto de capacitación docente, que permita brindar a los docentes conocer y comprender mejor el principal órgano responsable del aprendizaje, EL CEREBRO, su fisonomía, como funciona y cómo podemos potenciarlo para mejorar los procesos de enseñanza- aprendizaje y las estrategias o practicas docentes, respetando la diversidad en las aulas y generando un ambiente óptimo para su mejor funcionamiento y despliegue. La metodología que se utiliza para concretar dicho proyecto, es el formato taller. La propuesta consiste en un encuentro semanal durante un mes de 2 horas; y lo dicta una psicopedagoga y en el último encuentro habrá de invitada una neuróloga para evacuar dudas que pudiesen a llegar a surgir. Al finalizar el mismo se entregará a los docentes material practico y sugerencias para el trabajo áulico.

Tipo de documento:	Tesis (Grado)
Dirección de Tesis:	Pisano, María Magdalena y Martínez, María Guillermina
Institución:	Universidad Católica de Córdoba
Departamento:	Facultad de Educación
Palabras clave:	Tesis de grado, Psicopedagogía. Educación inclusiva. Cerebro. Neurología.
Temas:	L Educación > L Educación (General)
Unidad académica:	Universidad Católica de Córdoba > Facultad de Educación
Google Académico:	Ver citaciones
URI:	http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/id/eprint/3980

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