Escuela secundaria: currículo, saberes y prácticas en contexto

Ferreyra, Horacio Ademar ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6863-4355 (2018) Escuela secundaria: currículo, saberes y prácticas en contexto. Sophia, 14 (1). pp. 1-11. ISSN 1794-8932

PDF - Versión aceptada Disponible bajo Licencia CC Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional. Descargar (493kB)

Resumen

En el marco de ejes y dimensiones que han permitido delinear una escuela posible, este artículo ahonda en el componente del currículo, articulándolo con las prácticas docentes y con los saberes pautados en el diseño oficial. Asimismo, caracteriza la dialéctica entre lo prescripto y lo habilitado en materia de contenidos a enseñar y a aprender, y las tensiones entre la selección, la organización y la secuenciación de contenidos y de aprendizajes. Finalmente, formula algunas propuestas para la conformación de un currículo posible.

Tipo de documento:	Artículo
Palabras clave:	Currículo. Educación. Escuela secundaria. Gestión curricular.
Temas:	L Educación > LB Teoría y práctica de la educación > LB1603 Educación Secundaria. Escuelas secundarias
Unidad académica:	Universidad Católica de Córdoba > Facultad de Filosofía y Humanidades
Google Académico:	Ver citaciones
URI:	http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/id/eprint/3544

Editar ítem