Comprensión lectora y de vocabulario específico en el área de Ciencias Sociales y sus influencias en el rendimiento académico de alumnos del Nivel Secundario

Ferreyra, Horacio Ademar dir. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6863-4355 and Britos, Gerardo (2016) Comprensión lectora y de vocabulario específico en el área de Ciencias Sociales y sus influencias en el rendimiento académico de alumnos del Nivel Secundario. [Video]

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Tipo de documento:	Video
Información adicional:	Equipo de Investigación Educación de Adolescentes y Jóvenes. Facultad de Educación. Universidad Católica de Córdoba.
Palabras clave:	Educación. Escuela secundaria. Comprensión lectora. Vocabulario específico. Ciencias sociales.
Temas:	H Ciencias Sociales > H Ciencias Sociales (General) L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Teoría y práctica de la educación > LB1603 Educación Secundaria. Escuelas secundarias
Unidad académica:	Universidad Católica de Córdoba > Facultad de Educación Universidad Católica de Córdoba > Unidad Asociada a CONICET
Google Académico:	Ver citaciones
URI:	http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/id/eprint/1317

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