La escuela inclusiva, tarea y compromiso de todos

Copetti, María Silvana (2020) La escuela inclusiva, tarea y compromiso de todos. Universidad Católica de Córdoba [Tesis de Especialización].

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Resumen

A pesar de las normativas vigentes, la adopción de un modelo de educación inclusiva en nuestra sociedad continúa siendo una tarea pendiente, nuestro sistema educativo sigue fragmentado y dispar, contribuyendo de este modo a ampliar la brecha de las desigualdades sociales. Hay quienes piensan que la inclusión es sinónimo de integración, otros que es un modelo de moda de acuerdo a normativas vigentes, pero, carentes de sentido y con poca factibilidad de llevarse a la práctica. También están quienes lo postulan y defienden a rajatabla, sin mediar ninguna clase de consenso y pretendiendo imponerlo a la fuerza, y, quienes entienden la implicancia del modelo y bregan por hacerlo posible desde prácticas más inclusivas, o mejor, menos excluyentes, que buscan conseguir una realidad con mayor justicia social. Bajo la visión de estos últimos se persigue la conformación de escenarios educativos que acojan a todo el alumnado, en dónde se encuentren propuestas para todos, especialmente para aquellos grupos que están en desventaja por pertenecer a los grupos sociales más vulnerables del sistema, como es el caso, por ejemplo, de las personas con discapacidad.

Tipo de documento:	Tesis (Especialización)
Dirección de Tesis:	Yadarola, María Eugenia
Institución:	Universidad Católica de Córdoba
Departamento:	Facultad de Educación
Palabras clave:	Tesis de Especialización, Inclusión Educativa de Personas con Discapacidad. Inclusión educativa. Educación.
Temas:	L Educación > LB Teoría y práctica de la educación L Educación > LC Aspectos especiales de la educación
Unidad académica:	Universidad Católica de Córdoba > Facultad de Educación
Google Académico:	Ver citaciones
URI:	http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/id/eprint/4886

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